Источником образования звуков речи является воздушная струя, выходящая из легких через гортань, глотку, полость рта или носа наружу. Правильное речевое дыхание обеспечивает нормальное звукообразование, создает условия для поддержания нормальной громкости речи, четкого соблюдения пауз, сохранения плавности речи и интонационной выразительности. Нарушения речевого дыхания могут быть следствием общей ослабленности, аденоидных разрастаний, различных сердечно-сосудистых заболеваний и т. д.

Малыши, имеющие ослабленный вдох и выдох, как правило, говорят тихо и затрудняются в произнесении длинных фраз. При нерациональном расходовании воздуха нарушается плавность речи, так как дети на середине фразы вынуждены добирать воздух. Часто такие дети не договаривают слова и нередко в конце фразы произносят их шепотом. Иногда, чтобы закончить длинную фразу, они вынуждены говорить на вдохе, отчего речь становится нечеткой, судорожной, с захлебыванием. Укороченный выдох вынуждает говорить фразы в ускоренном темпе, без соблюдения логических пауз.

Для формирования правильной речи, на своих занятиях учитель–логопед Будаева Л. В. использует дыхательные упражнения в игровой форме, различные пособия, в том числе нетрадиционные. Они формируют сильную воздушную струю, повышают интерес детей к дыхательной гимнастике, развивают фантазию и творческое воображение. Очень порадовало детей соревнование «Веселый ветерок». На подгрупповом занятии в средней группе дети могли померяться силами, у кого мяч быстрее залетит в ворота, кто сильнее подует в трубочку, у кого выше взлетит ватный шарик.

Дух соперничества помогает даже самым не смелым детям выполнять упражнения качественно, добиваться результата.